Lohikäärmeitä, lumiukkoja ja leikkimökkejä

Syksy on lähtenyt reippaasti käyntiin ja kohtahan se on jo syysloma.

Uusi rooli kehittäjäopettajana on ollut antoisa vaihtuvine työtehtävineen. Toki kiirettä on myös riittänyt.

Parasta on ollut kouluilla erilaisten TVT ja mediatöiden jalalle saattaminen ja uuden OPS:in sisäänajo.

Kävin  viime kuussa Oulun Valveen elokuvaviikon starttipakettikoulutuksessa. Koulutuksen anti oli hyvä ja olihan se mukava päästä tekemään kollegoiden kanssa elokuvaa.

Koulutuksesta sain runsaasti struktuuria omaan tekemiseen ja uusia ideoita. Pölyttymään päässeet muistot taikalamppu-menetelmästä oli hyvä freesata.

Suosittelen Valveen materiaaleja. Vaikka elokuvaviikko meni jo, voi sen itsekukin pitää milloin lystää.

Kuten niin monesti elämässä, myös videoiden teossa yksinkertainen ja konstailematon  lähestyminen toimii hyvin.

Nuottasaaren alakoulussa teimme pensselimenetelmällä videoita liittyen erilaisiin muotoihin ja niiden tunnistamiseen alakoulun puolella. Oppilaat innostuivat menetelmästä ja muiden videoita oli luokassa kiva katsella ja koittaa arvata mitä muotoa videolla kuvailtiin.

dav
Oppilas etsii koulun pihalta matemaattisia muotoja. Jokaisesta kuvataan lyhyt noin kymmenen sekunnin video. Katso videopensselimenetelmä.

Toki myös teimme oikeita elokuvia. Hienoja niistä tulikin ja koulussa pidetään oma yhteinen elokuvien katsomistuokio.

TVT-tunneilla pyörivät monenlaiset projektit, eikä ole aina helppoa kehittää jotakin mistä kaikki innostuisivat. Toissa ja viime viikolla kasin valinnaisen oppilaat tekivät GIMP:illä animaatiota. Harvoin tehtävä tempaisee koko ryhmän niin hyvin mukaansa. Kaikki saivat tehtyä ainakin alulle omansa. Flegmaattisimmat innostuivat tästä myös. Tämä resepti on toiminut sen verran monesti, että laitan uudelleen linkin ohjeisiin.

Oheisessa linkissä yksi oppilaan työ.

Tänään tehtiin ysien kanssa lumiukkoja. Tosin virtuaalina, koska lunta ei ole oikein näkynyt. Youtubesta löytyy ihan loistava ohje, jonka avulla melkein kaikki saivat aikaiseksi lumiukon tai jotain läheisesti muistuttavaa.

 

Paljon on jännää kiikarissa myös syysloman jälkeen. Menemme kymmenen ysiluokkalaisen kanssa MOKKI-viikolla viideksi päiväksi suunnittelemaan ja mallintamaan leikkimökkejä Oulun Yliopiston FabLabiin. Oppilaista on muodostettu kaksi joukkuetta, jotka molemmat suunnittelevat omansa ja jos saamme sopivat sponsorit projektiin tarkoituksena on toteuttaa toinen leikkimökeistä toukokuun viimeisillä viikoilla. Tästä raporttia marraskuun alkupuolella. Stay tuned!

cgi_snowman_on_a_flying_surfboard

 

 

Linkit:

 

 

 

 

 

Mainokset

Vuosi Summa Summarum

Lukuvuosi alkaa olla taas pulkassa. Aika siis reflektoida.

Paljon oli vuoden alussa suunnitelmia ja aika moni niistä myös toteutui.

Juttuja jäi vielä myös laariin, mutta hyvä niin.

Onneksi sain tehdä monenlaisten ryhmien ja kollegoiden kanssa hommia. Se on rikkaus.

Animaatioita syntyi varmasti tuntitolkulla. Muutakin liikkuvaa kuvaa laitettiin halki, poikki ja pinoon. Ohjelmointitaitoja karttui ja viimein saimme myös Lego-robotteja tulille. Scratch otti isoja harppauksia ja toi paljon iloa. Maker-kulttuuriakin maisteltiin. Pari viikkoa sitten ostamani green screen on  hittituote.

Näistä jäi paljon mitä voi jatkotyöstää. Kaikkein parasta koko vuonna oli kuitenkin kohtaaminen yhden oppilaan kanssa. Tämä oppilas kertoi joulun tienoilla, miten iloinen oli kartuttamistaan taidoistaan ja siitä miten ennen Atk-tunteja oli kokenut olevansa täysi nolla tietokoneiden kanssa. Se hymy, innostus ja ne sanat jättivät jäljen. Se oli paras kiitos pitkään aikaan.

Tänään sain olla kuuntelemassa Anssi Tuulenmäkeä Oulun Yrityskylässä. Sain myös vaihtaa sanaparin hänen kanssaan. Anssin aiheena, melko vapaa muotoisesti ja keskustelevasti, olivat innovaatiot ja erilainen tapa tehdä. Toki hän puhui myös metataidoista ja kyvystä innostua. Tämä resonoi kovasti minussa ja sai miettimään sitä, miten ei ole  välttämättä tärkeää mitä esimerkiksi Atk-tunnilla tehdään. Tärkeämpää on se miten saadaan oppilas innostumaan uuden asian oppimisesta ja kokeilusta. Parasta onkin ollut huomata miten jotkut erittäin passiiviset  tai esimerkiksi ylivilkkaat oppilaat innostuvat animoinnista, Scratchistä tai vaikkapa Lego-mindstormeista. Opittu asia voi unohtua nopeasti, mutta tunne onnistumisesta jää mieleen.

Keskustelupalstoilla välillä ollaan huolissaan teknologian lisääntymisestä kouluissa. Näen kehityksen hyvänä, koska se rikastuttaa oppimista. Näiden välineiden avulla tiedonhaku ja dokumentointi paranevat. Osa meistä myös ilmaisee itseään paremmin koodaten tai  audiovisuaalisesti.

Annetaan siis kaikkien kukkien kukkia ja muistetaan kastella niitä mahdollisimman tasapuolisesti.

Linkissä pieni välipala-Food for thought uuden OPSin ollessa ovella.

Hyvää kesää kaikille! Keep the light on!

6786455504_7aa6967106_b
Kuva Bob Jagendorf 2012
Linkit

 

 

 

 

 

Kolvausta ja muuta kehittävää Hämeenlinnassa

ITK 2016 oli monella tapaa todella antoisa. Parasta antia oli elämäni ensimmäinen workshoppi ITK:ssa ja toki taas kerran kollegoiden kanssa jutustelu. Myös Picamentorille löytyi uusia innokkaita käyttäjiä ja kehittäjiä.

Jokunen vuosi sitten, olisiko ollut 2013, Jyrki Kasvi puhui ITK:n päälavalla teknologiasta ja siitä miten kädet ovat älykkyyden instrumentit. Se mitä visioimme on mahdollista toteuttaa yleensä vain käsiemme kautta. Asia jäi mieleen. Nousevatko kädentaidot uudelleen niille kuuluvaan arvoon? Termit maker ja maker culture taisivat tulla ensi kertaa vastaan viime syksynä. Todella ne tulivat vastaan vierailulla Fab Labissä Oulun yliopistolla viime kuussa. Vaikka Fab Lab minua todella innostaa, alkoi takaraivossa itää ajatus siitä ,miten tätä maker-meininkiä voisi toteuttaa matalan kynnyksen toteutuksella, eli käytännössä tarpeeksi edullisesti?

Kun näin ITK:n workshoppien vaihtoehdot, ei tarvinnut kauaa miettiä minne menisin. Arduinoa ja ledejä yhdistelevä paja oli juuri se mitä halusin päästä testaamaan. Ylivieskalainen opettaja Markus Översti oli jakamassa koodauskokemuksiaan ja näkemyksiään Oulunsalossa viime kesänä Koodiaapistalkoissa ja herätti mielenkiintoni siltä istumalta.

Keskiviikkona meitä odotti Aulangolla ylivieskalainen kolmikko. Kaksi teknisen työn opettajaa ja yksi enemmän ATK:n puolelle kallellaan oleva maikka. Aluksi katsottiin perushommat läpi ja melko nopeasti alettiin hommiin. Ensimmäiset pari tuntia hiottiin, porattiin ja kolvattiin.Lopussa kuvia eri työvaiheista.

Lounaan jälkeen alettiin ohjelmoimaan Arduinoa.

Arduinojen ja ledien yhdistelyssä ja ohjelmoinnissa parasta on se, että työ sisältää paljon omaa tekemistä ja rakentamista. Siinä myös luontevasti yhdistyy tekninen työ, fysiikka ja TVT.  Ohjelmointi onnistuu monelle eri tapaa. Voit ladata sopivan ohjelman täältä tai  tehdä ohjelmoinnin suoraan Codebenderiin selaimessa. Linkissä  pajanaapurin  Panu-Pekka Kuitusen arvontakuution koodi. Markus Överstin pajaan tekemät ohjeet löydät täältä  Arduino ja ledit on varmasti hyvä aloitussetti.  Kun taitoja karttuu on tekemistä helppo laajentaa sensoreilla ja muilla osilla.

Loppuaika ITK:ssä meni oikeastaan keskusteluissa kollegoiden ja esittelijöiden kanssa.

Torstaina sain myös esitellä Picamentoria pari tuntia Hämeenlinnan keskustassa. Tästä kuviosta varmasti kuullaan myöhemmin lisää.

Perjantaina oli kiva saada kuulla miten Vantaalla verkkopedagogiikan alueellisten tukihenkilöiden, eli verkkopetojen, toiminta etenee. Oli mahtava saada olla mukana tässä porukassa sen alkumetreiltä tammikuusta 2011 kesään 2013 asti. Onneksi Oulussa olemme saaneet käyntiin saman tyyppisen kuvion ja toivottavasti sille saadaan yhtä hienosti jatkumoa kuten Vantaalla on saatu. Linkissä vantaalaisten esitys #petoonirti. Löytyy myös videotallenteena.

Toki  monenlaista muutakin mielenkiintoista ideaa ja härpäkettä tuli vastaan, mutta eiköhän siinä tulleet ne tärkeimmät tältä erää.

Mukavaa kevään jatkoa!

PS: Ai niin vantaalaisten esityksen lopussa pohdittiin Tarmo Toikkasen ja Tero Toivasen johdolla, miten voisimme paremmin jakaa hyviä käytänteitä ja verkostoitua. Voit kommentoida asiaa Padlet-seinälle ja liittyä myös Digitutor-postituslistalle. Ensimmäiseen yhteiseen tapaamiseen Oulu ilmoittautui isännäksi marraskuussa @kOulu-päivien yhteydessä.

img_20160415_102217.jpg

Alla kuvia Arduinopajasta.

img_20160417_122640.jpg
Kaikki perustarvikkeet. Vain tina, pasta ja johdot puuttuvat. Pussissa pari transistoria, pari vastusta, kuparilankaa ja ledit.
img_20160417_122550.jpg
Lähikuva Arduinosta
img_20160417_122502.jpg
Päivän kattaus
img_20160417_122214.jpg
Alkuun ledien hiontaa.
img_20160417_122253.jpg
Sitten piirilevyjen poraus.
img_20160417_122348.jpg
Ledien taivuttelua ja yhdistelyä ennen kolvausta. Eka kerros työn alla.
img_20160413_113048.jpg
Kaavakuva
img_20160413_140704.jpg
Hommahan toimii!
img_20160413_152319.jpg
Opettajamme hienot suojalasit, joissa välkkyvät ledit. Kuinkas muuten.

 

Linkit

 

Yhdessä oppimista Picamentorin parissa

Paljon on vettä ehtinyt virrata Oulujoessa ja tapahtua viimeisen blogauksen jälkeen.

Tosi paljon on ollut uusia ja jänniä juttuja, mutta tänään koin suurta iloa kun sain palata vanhan lempparin pariin.

Tänään nimittäin päätimme julkaista kuvia ja videoita Terva-Toppilan VALO-oppilaiden kanssa.

Olen muutaman kuukauden ajan käynyt noin kerran viikossa pitämässä video-  ja animaatiopajoja heille.

Paljon on kuvattu, editoitu ja jaettu tarinoita. Osa on tehnyt animaatioita liittyen omaan elämäntarinaan ja osalla homma on ollut enemmänkin taiteellista ilotulitusta. Varsin nopeasti huomasin, että visuaalinen ilmaisumuoto ylitti helposti kielimuurin ja että huumori on universaalia.

Nyt teknistä osaamista alkaa olla tarpeeksi ja kuvattua materiaalia on matkan varrella kertynyt. Niinpä päätimme julkaista osan tuotoksista Picamentor-palvelussa. Picamentor on multimediasanakirja netissä, jonne oppilaat voivat lähettää kuvia ja videoita, jotka moderaattori tarkistaa ennen varsinaista julkaisua. Julkaistuille materiaaleille voi ehdottaa myös vastineita eri kielillä.

Materiaalin julkaisu onnistui ilman sen kummempia ongelmia ja kuvapankki karttui vaivattomasti. Pidin suuren osan ajasta minun moderaattori-näkymää näkösällä oppilaille tykillä. Tämä selkeästi motivoi, koska he  saivat seurata miten moderaattorilla julkaisua odottavien kuvien jono päivittyy. Oli myöskin kätevää pitää toisessa välilehdessä Googlen kääntäjää. Oppilaat saivat kommentoida Googlen tarjoamia käännöksiä ja hyvin ne kelpasivat. Samalla kun opimme suomen sanastoa, myös oppilaiden oma äidinkieli sai huomiota. Lisäsimme uuden kielenkin joukkoon  nimittäin ruandan. Jotenkin tuosta eri kielten käännösten lisäämisestä tuli hyvä yhteisöllinen fiilis.  Vaikka töissä on välillä tosi hyviä päiviä-tuli tänään semmoinen olo että nyt ollaan tosi tärkeiden juttujen äärellä.

Tämä oli hyvin erityinen päivä sillä, tänään pääsin itse ensi kertaa iPadien kera päivittämään palvelua juuri maahanmuuttajataustaisten valmistavan luokan oppilaiden kanssa. Tie on ollut pitkä ja välillä kivikkoinenkin. Hämeenlinnasta olen saanut positiivista palautetta juuri VALMO-opettajalta, mutta se että saan itse olla tekemässä tätä näiden nuorten kanssa oli todella hienoa.

Jos kiinnostuit Picamentorista löytyy lisäinfoa FB-sivuilta ja esimerkiksi ensi viikon ITK:ssa voi tulla vetämään allekirjoittanutta hihasta. Palvelu on täysin ilmainen ja tulee aina olemaan. Käyttöönotto on helppoa ja tunnareita voidaan tehdä pyynnöstä vaikka koko koululle.

Alla myös joitakin YouTube-videoita ja varsinainen Picamentorhan löytyy täältä.

Son moro!

Linkit

 

Alla hieman kuvia.

 

img_20160407_191920.jpg
Oppilas kuvaamassa luokan esineitä. Useimmat merkittiin vielä Skitch-ohjelmalla iPadeillä ennen julkaisua.
img_20160407_192824.jpg
Oppilas julkaisemmassa kuvia Skitchistä Picamentoriin.
img_20160407_191813.jpg
Näkymä luokasta. Meneillään sanaston päivitys eri kielillä.

 

img_20160407_111222.jpg
Kuva hieman lähempää Picamentorin näkymästä.

Haarniska, kylpyankka ja lipeää

img_20160304_090439.jpg

Viime perjantaina kävimme oppilasjoukon kanssa tutustumassa Oulun Yliopiston Fab Labiin. Fab Lab on toinen Suomessa ja se avattiin viime lokakuussa. Ensimmäinen Suomeen avattiin Aalto Yliopistoon 2012.

Mukana oli oppilaita omalta koululta ja vierailevia tähtiä ystävyyskoulultamme Englannista. Myös kaksi britti kollegaa ja kollega Myllytullista olivat menossa mukana.

Olin todella innoissani saadessani sähköpostitse kutsun Fab Labiin kollegaltani pari viikkoa sitten. Olinhan jo lukuisia kertoja tammikuussa kävellyt tuon paikan ohitse uteliaisuutta uhkuen.

Kun perjantaina viimein huomasin olevani esittelykierroksella, oli olo yht’äkkiä kuin pikkupoikana karkkikaupassa. Workshopin alusta noin tunti meni eri työkalujen esittelyssä ja 3d-printteri laitettiin työstämään hyrrää.Samalla myös Fab Labin syntyhistoriaa ja käyttötarkoitusta avattiin.

img_20160308_080525.jpg

 

 

img_20160304_092626.jpg
Hyrrän 3d-malli
img_20160304_104338.jpg
Noin tuntia myöhemmin. Valmis hyrrä.

Esittelykierroksen aikana käytiin hieman läpi myös taajuusmodulaatiota ja sitä miten tieto järjestelmissä siirtyy. Ainakin osa oppilaista oli selkeästi ollut hereillä fysiikan tunneilla.

Meille esiteltiin verkkosivusto www.thingiverse.com. Sivustolta löytyy lukematon määrä ihmisten jakamia digitaalisia 3d-malleja, joita kuka vain voi hyödyntää ja printata. Sitten oppilaat laitettiin piirtämään Inkscapella. img_20160308_065718.jpg

 

Samalla kun oppilaat leikkasivat laserilla ja työstivät muuta oli minulla ja kollegalla mahdollisuus keskustella Fab Labin väen kanssa. Saimme paljon mieleenkiintoisia näkymyksiä siitä mihin tiloja ja laitteita voisi käyttää ja mitä on jo kokeiltu.

Meille näytettiin softa, jonka avulla voidaan kuvata esine ja kuvien perusteella tietokone pystyy tekemään esineestä 3d-mallinnuksen. Alemmassa kuvassa tulostettu hieman pienempi versio kylpyankasta. Videossa esiteltynä idea.

img_20160304_111818.jpg
Kuvassa näkymä ohjelmasta, jolla kuvat voidaan yhdistää 3d-malliksi. Nimi ei jäänyt muistiin,mutta näitä löytyy varmasti useita erilaisia.
img_20160304_112045.jpg
3d-tulostettu pikku ankka

 

 

Fab Labin väki painotti useaan otteeseen, että Fab Lab  ei ole vain tekniikasta innostuneiden poikien paikka. Kaikkien alojen ja etenkin taiteiden ja käsitöiden tekijöitä halutaan innostaa mukaan.

Jos mahdollista olkaa yhteydessä ja vierailkaa Fab Labissä. Oulussa on perjantaisin avoimet ovet. Jos haluat vierailustasi enemmän irti, etenkin ryhmänä, kannattaa tiedustella etukäteen. Fab Labin verkkosivut ovat vielä hieman vaiheessa,mutta yhteystiedot löytyy ja varmasti päivityksiäkin tulee kasvavassa määrin jatkossa.

Nyt on sen verran hetkinen aikataulu, etten varmaan kovin pian ehdi takaisin Fab Labbiin. Ensi kesälle olen hieman suunnitellut muutaman päivän pajailua. Ironman puku saa vielä odottaa, mutta GoProlle voisin säätää lisäosia.

Ensi kertaan!

 

Tässä vielä joitakin otoksia.

img_20160304_092422.jpg
Haarniska
img_20160304_105921.jpg
Laserleikkuri
img_20160304_103943.jpg
Leikkeen irrotus
img_20160304_105637.jpg
Lipeää käytetään 3d-tulosteen tukirakenteiden syövyttämiseen. Jossakin työvaiheessa tukirakenteet ovat vain tiellä.
img_20160304_111100.jpg
Puuauto

Linkit

Lisää seppoilua

Tänään jatkoimme seppoilua kakkosten kanssa.Seppo.io:ssa opettaja voi tehdä mistä alustasta vaan pelin. Alustalla olevaan karttaan laitetaan rasteja ja rasteihin tehtäviä. Joitakin rasteja ei voi suorittaa ilman, että menee paikan päälle kartan osoittamaan paikkaan. Ja kaiken kruunaa pieni kilpailutilanne!

Kakkosten kanssa kaikki meni  todella hyvin ja vaikka aikaa oli varattu vain puoli tuntia, ehtivät oppilaat hyvin tekemään useamman rastin. Kakkosten iPadien käyttötaidoissa ei ollut oikeastaan eroa viime viikkoiseen ysien suoritukseen, joten vakuuttava esitys kaiken kaikkiaan.

img_20160229_203224.jpg
Oppilas vastaamassa esitettyyn kysymykseen. Tehtävä oli arvioida käytävän pituutta.

Hieman myöhemmin  päivällä kasin valinnainen TVT-porukka pääsi testaamaan alustaa. Käytin oikeastaan samaa alustaa kuin aamulla, tosin rasteja oli vähän enemmän ja tehtävät hieman erilaisia ja toisissa paikoissa. Palaute myös heiltä oli erittäin positiivista. Jotkut kaipailivat omaa sovellusta, mutta suurin osa vaikutti erittäin tyytyväiseltä selainpohjaiseen seppoon.

Nyt kun tätä on tullut testattua kolmen hyvinkin erilaisen ryhmän kanssa, on arvio hyvin positiivinen. Seuraava kysymys, joka askarruttaa on toki miten tämä saadaan toimimaan ulkona, jossa ei ole wifiä? Pitääkö valvovien opettajien jakaa verkkoa? Vai onko ryhmissä oltava BYOD hengessä ainakin yksi laite, jossa on vähintään 3G yhteys?

Varmasti työ tekijäänsä neuvoo tässäkin tapauksessa.

Palataan!

 

wp-1456770578025.gif
Oppilas testaa seppoa omalla kapulalla.

 

Stopmotionia ja seppoa

Viime kertainen bloggaus oli  koodi ja ohjelmointipainotteinen.  Nyt sitten hieman muuta settiä. Viimeinen viikko on tehty monenlaisilla eri kokoonpanoilla animaatioita ja hieman muutakin. Viime viikolla olin kahtena päivänä Toppilan koulun valmistavalla luokalla pitämässä Stopmotionilla animaatiopajoja. Homma aloitettiin ihan peruskaavalla eli tarinan suunnitelusta, josta aika moni eteni vauhdilla työstettävän materiaalin kimppuun. Parasta oli huomata miten vähän kielimuuri loppujen lopuksi meitä hidasti. Huumori on kuitenkin melko samanlaista joka paikassa ja kuvallisen ilmaisun  parissa työskentely helpottaa myös kommunikointia.

Samantapaisia hommia työstettiin myös omalla koululla tänä aamuna. Ajattelin että porukan unihiekat lähtevät parhaiten silmistä pikku videon pätkällä. Näytin linkistä löytyvän videon. Videon tarkoitus oli toki myös paljon muutakin. Siinä näkyy hyvin animaation eri tekovaiheet ja vaikka nollabudjetin työ on monella tapaa kaukana Pixarin massiivisesta tuotantoketjusta on siihen sisällytetty tärkeitä asioita. Aloittejilla jää helposti pohtimatta oikea kesto ja editoinnissa mietitään mistä lisää kuvia, äänen kestäessä melko pitkään. No tekemällä oppii. Vinkkini kuitenkin on: kuvatkaa reilusti! Yimääräisen voi aina leikata pois,mutta tyhjästä on vaikea nyhjästä.

Kävin kirjautumassa ja kurkkaamassa Khan Academyn Pixar in the Box :iinkin. Hyviä juttuja!Suosittelen, jos animaation eri tekovaiheet kiinnostavat.

12711248_10153229441760146_8345564781209172626_o
Oppilaiden muovaamat possu ja melkein valmis norsu odottavat animoinnin alkua. Lupa kuvata ja someilla kysytty ja saatu.

Hankimme kuun alussa kouluumme testiksi  lisenssin seppoon. No VESOSSA otimme alkukosketuksen palveluun ja sen toimivuuteen. Aika nopeasti tuli selväksi, että Lumialla ei pötkitty kovin pitkälle, mutta Android ja iOS tuntuivat pelittävän aika hyvin. Viime perjantaina testasin koulumme WIFI:n kantavuutta ja seppoa iPadeillä ja olin tarpeeksi vakuuttunut toimivuudesta testatakseni sitä tänään 9:n valinnaisen ATK:n kanssa.

Kokemus oli hyvä.Ensinnäkin oppilaat toivottivat vaihtelun tervetulleeksi.He pääsivät suorittamaan erilaisia rasteja ja ennen kaikkea liikkumaan.  IPadit toimivat  moitteettomasti ja muutkin laitteet kohtalaisen hyvin – siis Androidia ja iOS:ia käyttävät. Yksi iPhone takkusi hieman ja yksi Android-puhelin takkusi sitten vähän enemmän. Syytä Androidin takkuamiseen en keksi, koska oma Android pyöri moitteettomasti, vaikkei uusin päivitys olekkaan.(5.0.2)

seppo.io
Kuvassa seppoon tekemäni kartta ja tehtäväpisteet. Kuvakaappauksen näkymä sama myös pelaajilla.

Sujautin tehtäviin hieman erilaista tekemistä ja teknologiapuolta. Nyt varmuudella kaikilla on kokemusta QR-koodeista ja näytönkaappauksesta.

Näiden kokemusten jälkeen tohdin esitellä seppoa huomisessa palaverissa. Aion myös seppoilla lisää ensi viikolla vähän nuorempien oppilaiden kanssa.

Ja kunhan kelit lämpiävät ja kuivuvat, niin tuo pelikenttä tuosta voi laajentua esimerkiksi lähipuistoon tai minne vaan.

Hei vaan ja ens kertaan!

Linkit